Este trabalho é parte do projeto de pesquisa em andamento que investiga a formação de licenciandos em matemática ao vivenciarem atividades orientadoras de ensino (AOE) e as relações entre essa prática e os textos para a aprendizagem dos licenciandos. Para a mediação das AOE foram elaborados textos visando o desenvolvimento do conceito número natural, cuja estrutura abrange: 1) um campo de ideias iniciais delineadoras do conceito; 2) a combinação entre o conhecimento científico do conceito e a produção de uma solução; 3) os aspectos históricos para a compreensão da organização de situações-problema; 4) a reconstituição da atividade humana que possibilitou a apropriação do conhecimento. Aqui, nosso objetivo é analisar a contribuição dos textos para o entendimento pelos licenciandos da organização e da centralidade do conhecimento do conteúdo da disciplina. A metodologia tem como base a pesquisa qualitativa e os participantes são os licenciandos da disciplina Estágio Supervisionado em Ensino da Matemática 1, do ICMC Universidade de São Paulo, São Carlos, SP, Brasil. A análise dos dados iniciais aponta modificações nas ideias iniciais dos licenciandos quanto à organização do conceito número natural, à compreensão do significado da correspondência biunívoca
