Los Estilos de Aprendizaje (EA) son “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje” (Gallego Gil y Nevot Luna, 2008). Para Santaolalla Pascual (2009) es evidente que el rendimiento académico está relacionado con los procesos de aprendizaje: Alonso (1999) señalan que el panorama de trabajos sobre rendimiento académico y EA es muy amplio y después de analizar las distintas investigaciones se llega a la conclusión de que parece suficientemente probado que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus EA predominantes. En este trabajo reportamos los primeros resultados de nuestra investigación sobre estilos de Aprendizaje y estrategias de enseñanza que llevamos a cabo en la Facultad Regional General Pacheco de la Universidad Tecnológica de Argentina cuyos objetivos son: identificar EA de los estudiantes. Explicar cambios en los EA de los estudiantes en términos de rol docente y tipo de trabajo en el aula. Evaluar el impacto de la aplicación de dispositivos didácticos. Proponer explicaciones sobre el rendimiento de los estudiantes en términos de sus EA. Nos enfocamos en este reporte en el primero de los objetivos
