Este artigo tem por finalidade apresentar uma pesquisa que vem sendo desenvolvida no programa de pós-graduação em Educação Matemática, em nível de mestrado, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), cujo objeto de estudo são as práticas colaborativas. O objetivo principal é analisar a participação de professores de matemática em um grupo colaborativo, a fim de proporcionar um ambiente que motive o desenvolvimento profissional e individual dos professores. Para tanto, o referencial teórico está fundamentado a partir das perspectivas trazidas por Boavida e Ponte (2002), Ferreira (2003), Fiorentini (2008) e Ibiapina (2008). Adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa e utilizamos como instrumentos para coleta de dados observações e entrevistas. Como metodologia, utilizaremos a pesquisa colaborativa, pois acreditamos que se deva fortalecer o diálogo entre a universidade e a escola. Esperamos que ao término dessa pesquisa possamos contribuir com a produção e discussões de conhecimentos da matemática na educação básica
