Este trabalho tem como finalidade apresentar e aprofundar reflexões extraídas de uma pesquisa acadêmica com professores de matemática, durante o processo institucional de formação inicial (licenciandos), a cerca de suas expectativas e dificuldades sobre a utilização da Tecnologia Informática (TI) na escola. Os participantes desta pesquisa eram alunos do último ano do curso de licenciatura em matemática, da Universidade Federal de Campina Grande (Paraíba), localizada na região Nordeste do Brasil. Após detalhar os procedimentos metodológicos que foram utilizados na pesquisa, consubstanciado pelos referenciais teóricos adotados, serão expostas reflexões voltadas às expectativas sobre a própria formação docente dos entrevistados e sobre as possibilidades do uso pedagógico da TI. Além dessas, serão apontadas reflexões sobre as dificuldades surgidas ao planejar o uso das tecnologias em questão pelos professores em formação. Como resultado da triangulação entre as informações provenientes dos dados coletados, por meio das entrevistas, com a fundamentação teórica, ao final deste trabalho serão tecidas algumas considerações aos cursos de licenciatura em matemática no tocante a formação de competências para a utilização educacional da TI
