Algunos conceptos de geometría son poco tratados en la escolaridad, pese a su gran potencial didáctico; tal es el caso de la vésica piscis, proporción dorada y construcción del pentágono regular, los cuales han tenido gran protagonismo en el diseño y las artes. De acuerdo a lo anterior, se realizó un trabajo investigativo sobre la construcción del pentágono regular en el transcurso de la historia y se reconstruyeron paso a paso los métodos empleados, dando como resultado otros hallazgos geométricos y alternativas para fomentar el aprendizaje de la geometría e influir en la creatividad del estudiante. Precisamente esto último, ha generado la presentación del siguiente informe, cuyo objetivo consiste en dar a conocer una nueva forma geométrica llamada “vésica dorada” y su relación con el número de oro en la construcción del pentágono regular. Metodológicamente se trata de un estudio documental, basado en la lectura de varias fuentes bibliográficas, confirmando que a través de la historia de las matemáticas puede extraerse material didáctico para motivar el aprendizaje en los estudiantes y así alcanzar nuevos conocimientos (González, 2004)
