A formação matemática dos sujeitos é foco de estudos no meio acadêmico desde a inserção das crianças na escola até sua saída já na fase adulta. Nesse contexto, o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática com alunos dos primeiros anos de escolaridade é objeto de estudo deste artigo. A modelagem é abordada como alternativa pedagógica para o ensino de matemática, por meio dessa alternativa são analisados os registros em áudio, vídeo, bem como registros escritos de três atividades desenvolvidas por alunos no âmbito do quarto ano do primário. Para analisar os dados coletados e inferir sobre a formação matemática dos sujeitos utilizamos o quadro teórico dos Três Mundos da Matemática de David Tall que caracteriza ‘estágios’ de desenvolvimento cognitivo, diferenciados por meio das representações, modos de operação e da atribuição de significados aos objetos matemáticos. Nos orientamos pelas questões: ‘quais mundos da matemática são evidenciados no trabalho dos alunos dos primeiros anos de escolaridade?’ e, nesse sentido, ‘é possível que dizer que atividades de modelagem matemática auxiliam na formação matemática dos alunos dos primeiros anos de escolaridade?’. As considerações finais versam sobre a potencialidade da modelagem matemática nos primeiros anos de escolaridade, evidenciando os modos de representar os objetos matemáticos
