En el presente trabajo reportamos una experiencia didáctica del salón de clases de la asignatura de ecuaciones diferenciales de la carrera de ingeniería civil, la experiencia consiste en la comparación de la modelación matemática del teorema de Torricelli y el resultado de la experimentación de esta ley. El objetivo de la práctica en clase es verificar experimentalmente que se cumplen las condiciones para la aplicación de la ley de Torricelli y estudiar la relación entre el tiempo transcurrido y la altura de líquido en un depósito. La experiencia que se aporta es que como profesores debemos de buscar alternativas de enseñanza-‐aprendizaje con la finalidad que los estudiantes realicen modelación matemática y comprueben experimentalmente el comportamiento del fenómeno físico
