En este trabajo se aborda la aplicación de actividades didácticas en línea para la enseñanza de las funciones trigonométricas seno y coseno a estudiantes de nivel medio superior, así como se realizó el análisis de las respuestas obtenidas por los alumnos. Las actividades fueron aplicadas a estudiantes de los primeros semestres de un centro de estudios científicos y tecnológicos en la Ciudad de México. Las sesiones fueron grabadas en video. Para realizar el análisis de las respuestas se utilizó la teoría de la génesis instrumental en conjunción con la teoría de los campos conceptuales. Las respuestas obtenidas permiten darnos una idea de cómo los estudiantes van construyendo el concepto de parámetro y el papel que desempeñan los parámetros en las variaciones de la gráfica de una función
