Reporte de investigación que señala los resultados obtenidos en un estudio cualitativo exploratorio efectuado a normalistas de primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, bajo un enfoque etnogenético para identificar el proceso evolutivo en la construcción de estructuras cognitivas, con base en la lectura e interpretación de textos especializados en sesiones de Seminario-taller y los usos didácticos otorgados para enseñar el número natural a niños de educación primaria. Se analizan las interacciones sociales entre la investigadora, los docentes formadores de formadores, los normalistas y el alumno de primaria, a fin de identificar cómo se construye este conocimiento matemático cuando se enseña en este nivel educativo. El modelo de análisis de datos es de orden epistemológico, cognitivo, de comunicación social y diseño didáctico, con base en los elementos teóricos estudiados por el normalista
