O propósito deste estudo é analisar a (re) construção dos conhecimentos necessários para o ensino do Campo Conceitual Aditivo de 15 professores participantes de um grupo de estudos formado em uma escola pública do estado de São Paulo - Brasil. A pesquisa, de natureza qualitativa foi desenvolvida no âmbito do Projeto Observatório da Educação, promovido pela Unian. As análises das informações coletadas mostrouevidências da (re)construção do conhecimentos dos professores, sobretudo, em relação a percepção sobre a necessidade de se ofertar aos alunos uma maior diversidade de situações a fim de possibilitar a ampliação dos esquemas utilizados
