Se presenta una propuesta didáctica que consta de una serie de actividades diseñadas desde una apoyada en la visualización, para la construcción del concepto de la derivada de una función. La propuesta se basa en la manipulación de imágenes y la traducción de la representación geométrica de una función a las notaciones numérica y algebraica, para lo cual se utiliza el programa Geogebra. Las actividades de visualización se centran en el significado geométrico de la derivada, los casos en que una función carece de derivada en un punto dado, y finalmente la relación entre la gráfica de la función y la gráfica de su derivada
