Durante el tiempo prescrito institucionalmente para la enseñanza de las funciones y sistemas de ecuaciones lineales, los docentes de Álgebra y del Laboratorio de Física I diseñaron e implementaron una estrategia de enseñanza complementaria a la tradicional, relativa a la experimentación de “fuerzas concurrentes (tensiones)”, con el propósito de promover la aplicación de conceptos matemáticos en el estudio de situaciones presentadas en otras disciplinas, el laboratorio de Física. Se reportan resultados de la aplicación del instrumento diagnóstico, de enseñanza en el aula, de la realización del experimento en el laboratorio y de entrevistas semiestructuradas realizadas a dos estudiantes
