Este estudo apresenta alguns resultados sobre uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS, Brasil, que articula as temáticas cinema e matemática. Objetiva apresentar possibilidades de utilização de filmes de ficção associados à resolução de problemas, em sala de aula, verificando os diferentes papéis que o filme pode assumir. Participam da pesquisa quatro professores de matemática de escolas públicas e 19 licenciandos em matemática da PUCRS, totalizando 23 bolsistas que compõem o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Metodologicamente, perfaz quatro etapas: fundamentação teórica, intervenções dos pesquisadores, elaboração das propostas, análise das aplicações. Identifica potencialidades do uso do cinema como introdutor, motivador e contextualizador de conteúdos, bem como apresenta dificuldades encontradas pelos professores e ocorrências sobre a aceitação dos estudantes
