Este trabajo surge de la necesidad de iniciar un proceso de innovación de la enseñanza e incorporar metodologías activas como medios para el aprendizaje eficaz. Se realizó una actividad en grupo, en el curso de Cálculo Diferencial, con 32 estudiantes de carreras relacionadas con el agro que tienen diferentes habilidades y conocimientos. La finalidad fue que verifiquen y afiancen sus avances y aprendan unos de otros. Posteriormente, se realizará la evaluación del rendimiento individual de cada estudiante (específicamente, del puntaje obtenido en la pregunta) y de los resultados obtenidos de la realización del trabajo en grupo, a través de técnicas estadísticas, con el objetivo de determinar si estas variables (el rendimiento individual y la realización del trabajo en grupo) son dependientes. Hubo mejora en el rendimiento después de realizar la actividad, y se recomienda plantear este tipo de trabajo en otras partes del curso que requieren de la resolución de problemas
