En este artículo se presenta un proyecto de actualización de maestros de educación básica, que intenta incorporar algunos aportes de la investigación en didáctica de las matemáticas. El proyecto se llevó a cabo en el año escolar 1988-1989 en dos escuelas del Distrito Federal. En el artículo se describen los ejes de análisis que orientaron el desarrollo del trabajo en una de estas escuelas (escuela B): procedimientos de resolución de problemas, recursos para apoyar a los alumnos en la resolución de problemas, y características de los problemas
