En un intento de profundizar en la problemática de los procesos de la enseñanza, sobre todo del aprendizaje de las matemáticas, y en especial del álgebra, el Programa Nacional de Formación y Actualización de Profesores de Matemáticas (PNFAPM), del Cinvestav, inició un proyecto de investigación en el que participaron un grupo de estudiantes de la maestría en Educación Matemática y Computación Educativa de la UAEM. Este trabajo es una aportación a una de las primeras etapas de ese proyecto, llevado a cabo en la Escuela Preparatoria Diurna Uno de esa institución
