Este trabajo intenta conocer y medir hábitos de estudio de los alumnos que cursan alguna asignatura de Matemática del primer año de la Universidad de Buenos Aires. Analiza además la influencia de estos hábitos en el rendimiento académico del alumno en la respectiva asignatura. Se observó que los hábitos de estudio son susceptibles de ser modificados, que en general los alumnos no organizan su tiempo de estudio, que estudian ante la proximidad de las evaluaciones y no acostumbran consultar bibliografía. La organización y planificación de las tareas por parte del alumno y la adquisición de modalidades de trabajo independientes del docente influyen positivamente en su rendimiento académico
