Si comparamos textos de Cálculo de los años 60 con los que se editan en los años 80, se pueden observar nuevas tendencias en el tratamiento metodológico que dan estos libros al contenido. Estas nuevas tendencias se reflejan en el intento de reemplazar las introducciones tradicionales al Cálculo, que consistían en un estudio formal de series / secuencias y límites por una intuitiva, haciendo referencia a las aplicaciones. Parece que hay más conciencia entre los autores de textos y tratados didácticos del Cálculo, en cuanto a que el tratamiento tradicional es matemática y lógicamente exacto, pero no contribuye nada a la comprensión de los conceptos fundamentales del Cálculo
