En este trabajo mostramos algunos resultados sobre un estudio más amplio sobre los gráficos estadísticos en libros de texto de Educación Primaria. El objetivo del trabajo está enfocado en analizar cómo se implementan las directrices curriculares que se relacionan con gráficos estadísticos en los libros de texto de Ciencias Naturales de segundo a sexto año de Educación Primaria en Chile. Utilizamos la metodología cualitativa y el método del análisis de contenido en dos series de textos escolares. Identificamos 70 actividades que se relacionan con gráficos estadísticos, predominando los de barras y líneas; el nivel de lectura más frecuente es leer los datos y las actividades de explicar y comparar. Se sugiere incluir más actividades y aumentar su complejidad a medida que avanzan los cursos, y que el tipo de gráficos utilizados deben estar en concordancia con los que se han trabajado en matemática para evitar una dificultad
