La literatura internacional resalta a la modelación matemática como un medio para que los estudiantes comprendan los conceptos matemáticos aplicados a su área de conocimiento y la matematización de diferentes procesos que desarrollan en su formación. Se analiza un episodio proveniente de una investigación cualitativa, que indaga por aspectos que en un ambiente de modelación matemática se articulan con el conocimiento matemático y con las necesidades de formación del ingeniero. Los resultados preliminares sugieren que conocimientos relativos a la ingeniería, otras ciencias y la matemática interactúen y se complementen en un ambiente de modelación matemática
