En este documento se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo fue indagar sobre las intuiciones respecto al razonamiento covariacional de los estudiantes universitarios de un primer curso de Estadística mediante la aplicación de un cuestionario. Se encontraron estrategias y dificultades ya reportadas en otras investigaciones y se propone al maestro usar las respuestas de los estudiantes donde se evidencian ideas intuitivas válidas para abordar o aclarar aspectos en la introducción al análisis de relaciones, asociación y predicción entre dos variables numéricas. También se ejemplifican algunas situaciones que pueden ser utilizadas como recurso para la instrucción
