Esta comunicación muestra resultados logrados durante los años 2011-2012 en Instituciones Educativas del Departamento del Meta, Colombia. Con el propósito de establecer las asociaciones y relaciones entre las variables ábaco abierto y procesos lógicomatemáticos de niños de preescolar con y sin limitación visual y excepcionalidad. Para lograrlo se implementó la propuesta didáctica que incluía el uso del ábaco como mediación pedagógica, se construyó una batería de actividades para evaluar dicho desarrollo y se desarrollaron las actividades de formación a docentes y acompañamiento a padres de familia. El diseño cuasi-experimental de series cronológicas permitió seguimiento y evaluación a dos grupos (referencia e intervención) y descripción de aciertos en la implementación en espacios escolares con equidad en la enseñanza de la matemática
