La presente investigación toma como principal referente la importancia de la resolución de problemas y el papel protagónico que desempeñan los materiales manipulativos en la compresión del concepto de área como una magnitud. El trabajo experimental se desarrolla en el contexto del laboratorio de matemáticas de la Universidad del Valle como escenario propicio para vincular la resolución de problemas y el trabajo con manipulativos fomentando la conjugación de conocimientos informales y formales en el desarrollo de la actividad matemática. De esta manera, se espera poner de manifiesto esquemas conceptuales que se configuran en estudiantes de Educación Básica Secundaria, cuando trabajan con materiales manipulativos, y sus implicaciones didácticas en lo concerniente a la enseñanza del área
