(Poza)formalne kształcenie językowe w zakresie języka polskiego, polskiej literatury i kultury na gruncie słoweńskim

Abstract

This study is a review article. It presents the forms of teaching Polish language, literature and culture that currently exist in Slovenia, from formal education to non-formal education. Particular attention is paid to the role of the university, namely, the University of Ljubljana, within which Polish studies operate, in popularising the Polish language and culture outside the country and outside the program of Polish studies. Since 2019, the Embassy of the Republic of Poland in Ljubljana has been organising workshops on the Polish language and knowledge about Poland for children and young people living (temporarily or permanently) in Slovenia. Using the potential of the staff concentrated around formal education centres, in our case the University of Ljubljana, and transferring it to non-formal language education, this gives young Poles living abroad the opportunity to maintain contact with Polish and with fellow countrymen abroad, and deepen their knowledge about Polish and Poland, while posing new challenges for the academic teacher.Artykuł ma charakter przeglądowy. Przedstawiono w nim formy kształcenia języka polskiego, polskiej literatury i kultury występujące w Słowenii, wychodząc od edukacji formalnej do kształcenia pozaformalnego. Zwrócono szczególną uwagę na rolę uczelni wyższej, Uniwersytetu Lublańskiego, w ramach którego działa polonistyka, w popularyzacji polszczyzny i polskiej kultury poza granicami kraju i poza programem studiów polonistycznych. Od roku 2019 Ambasada Rzeczypospolitej Polskiej w Lublanie organizuje warsztaty języka polskiego i wiedzy o Polsce dla dzieci i młodzieży mieszkającej (czasowo lub na stałe) na terenie Słowenii. Wykorzystanie potencjału kadry skoncentrowanej wokół formalnych ośrodków edukacji, w naszym przypadku Uniwersytetu Lublańskiego i przeniesienie go na pozaformalne kształcenie językowe daje możliwość młodej słoweńskiej Polonii utrzymania kontaktu z językiem polskim i rodakami na obczyźnie, pogłębiania wiedzy o polszczyźnie i Polsce oraz stawia nowe wyzwania przed nauczycielem akademickim