Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi pengaruh Chat GPTterhadap pragmatisme belajar pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakartadalam mengerjakan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatankuantitatif dengan desain korelasional. Subjek dari penelitian ini terdiri dari 400mahasiswa aktif S1 Universitas Negeri Yogyakarta. Tempat penelitian berlokasi diUniversitas Negeri Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui kuesioner secara onlinemelalui google form. Instrumen skala penggunaan Chat GPT menggunakanmodifikasi Mairisiska Qadariah (2023), adapun instrumen skala pragmatismebelajar menggunakan indikator dari David Ellis. Instrumen tersebut telah divalidasidengan yang diuji menggunakan nilai corrected item-total. Reliabilitas berdasarkankoefisien Cronbach’s Alpha, pada skala Chat GPT dan pragmatisme belajarmenunjukkan nilai = 0,936 dan = 0,806. Teknik analisis data penelitianmenggunakan uji regresi linear sederhana menggunakan program IBM StatisticSPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaanChat GPT terhadap pragmatisme belajar mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta.Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa penggunaan Chat GPT menyumbangkan23,1% pengaruh terhadap pragmatisme belajar
