Artiklen indkredse robotter som indholdskategori i undervisningen og diskuterer med hvilken pædagogisk begrundelse man kan arbejde med robotter. Sigtet er, at bidrage til udvikling af en robotdidaktik, der kan støtte og vejlede undervisere i at foretage didaktiske valg og kvalificere eksperimenter med robotter i undervisningen
