A Dama do Pé-de-Cabra desde a Idade Média até ao Século XXI – uma Proposta Intermedial e Interdisciplinar para Decolonizar o Ensino de Literatura e Cultura Portuguesas

Abstract

RESUMO: Este estudo propõe esboçar as linhas gerais de uma extensa unidade didáctica para o ensino de literatura portuguesa, que visa desconstruir os estereótipos presentes na  versão  romântica  da  Dama  do  Pé-de-Cabra  de  Alexandre  Herculano.  Estabelece-se  uma  matéria  literária  composta  pela  lenda  medieval  no  Livro  de  Linhagens,  a  versão  de  Herculano  no  século  XIX  e,  no  século  XXI,  do  conto  “Fascinação,”  de  Hélia  Correia,  incluindo também os ciclos de pinturas de Paula Rego e Adriana Molder. Um dos principais  objectivos  é  mostrar  como  a  representação  da  mulher,  na  história  de  recepção  desta matéria literária, atravessou um processo que começou com uma caracterização positiva  que  se  tornou  negativa  por  influência  da  religião  e  do  patriarcalismo,  e  como  a sua protagonista foi reabilitada e novamente empoderada no século XXI através das artes plásticas. Argumenta-se que esta matéria se revela idónea para a desconstrução e actualização do cânone literário no ensino através de um feminist stand point. PALAVRAS-CHAVE: Dama do Pé-de-Cabra, Livro de Linhagens, Alexandre Herculano, Hélia Correia, Paula Rego, Adriana Molder ABSTRACT: This study proposes to outline an extensive didactic unit for the teaching of Portuguese  literature,  which  aims  to  deconstruct  the  stereotypes  of  the  romantic  version  of  the  Dame  with  de  Goat’s  Foot  by  Alexandre  Herculano.  The  literary  matter  is  composed by the medieval legend established in the Book of Lineages, the 19th century version  of  Herculano,  and  the  21st  century  short  story  “Fascinação,”  by  Hélia  Correia,  and the cycles of paintings by Paula Rego and Adriana Molder. One of the main objectives  is  to  show  how  the  representation  of  women  in  the  history  of  reception  of  this  literary matter went through a process that began with a positive characterization that turned negative, due to the influence of religion and patriarchy, and how its protagonist was rehabilitated and empowered again in the 21st century through the visual arts. It is argued that this subject is suitable for the deconstruction and updating of the literary canon in teaching through a feminist standpoint.  KEYWORDS: Dame  with  the  Goat’s  Foot,  Book  of  Lineages,  Alexandre  Herculano,  Hélia  Correia, Paula Rego, Adriana Molde