Alteraciones del componente semántico y morfosintáctico del lenguaje asociados a trastornos del desarrollo del lenguaje

Abstract

PDFEl presente proyecto de titulación se realizó tomando en consideración la problemática sobre las alteraciones en los componentes semántico y morfosintáctico cuando se identifican trastornos del desarrollo del lenguaje en niños de 6 a 8 años que acuden a la Unidad Educativa San Josemaría Escrivá, patología que dificulta el uso del lenguaje. Objetivo: Determinar las alteraciones del componente semántico y morfosintáctico del lenguaje asociados a trastornos del desarrollo del lenguaje que se presentan en alumnos de la Unidad Educativa San Josemaría Escrivá. Metodología: Este proyecto utilizó un enfoque cualitativo e implementó un diseño de investigación de tipo descriptivo, prospectivo y de corte longitudinal, porque se enfocó en describir las características de la muestra de estudio. Se evaluaron las alteraciones en componentes del lenguaje mencionadas al iniciar y finalizar la investigación. Resultados: A través de la evaluación PEFE y observación se evidenció en la asociación de las alteraciones del componente semántico y morfosintáctico con los trastornos del desarrollo del lenguaje que el 63% de usuarios presentaron TDL con deficiencia principalmente del lenguaje expresivo y TDL con deficiencia del lenguaje receptivo y expresivo el 13%, con la intervención terapéutica se evidenció un mayor interés en actividades lúdicas. Conclusión: Se observó que las alteraciones que se pueden presentar en los componentes semántico y morfosintáctico, suelen ser errores en la categorización, en el uso de sinónimos y antónimos, en la construcción de oraciones y al completar oraciones, etc. La mejoría en estos aspectos se logró mediante la intervención terapéutica, implementando actividades lúdicas. The present degree project was carried out taking into consideration the problematic about the alterations in the semantic and morphosyntactic components when developmental language disorders are identified in children from 6 to 8 years old who attend the San Josemaría Escrivá Educational Unit, a pathology that hinders the use of language. Objective: To determine the alterations of the semantic and morphosyntactic components of language associated with developmental language disorders in students of the San Josemaría Escrivá Educational Unit. Methodology: This project used a qualitative approach and implemented a descriptive, prospective, and longitudinal research design, because it focused on describing the characteristics of the study sample. Alterations in language components mentioned at the beginning and end of the research were evaluated. Results: Through the PEFE evaluation and observation, it was evidenced in the association of semantic and morphosyntactic component alterations with developmental language disorders that 63% of users presented DLD with impairment mainly in expressive language and DLD with receptive and expressive language impairment in 13%, with the therapeutic intervention a greater interest in ludic activities was evidenced. Conclusion: It was observed that the alterations that may occur in the semantic and morphosyntactic components are usually errors in categorization, in the use of synonyms and antonyms, in the construction of sentences and sentence completion, etc. The improvement in these aspects was achieved through therapeutic intervention, implementing play activities.Universidad de Guayaquil. Facultad de Médicina. Carrera Terapia de Lenguaj