Doç. Dr. Mustafa ÖZGENEL*
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, İstanbul / Türkiye,
[email protected], ORCID: 0000-0002-7276-4865 --
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet ÇETİN
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İşletme ve Yönetim Bilimleri Fakültesi, İşletme Bölümü,
İstanbul / Türkiye, [email protected], ORCID: 0000-0001-9773-9714As adaptation, flexibility, change, responsiveness, and agility increasingly become
inevitable components of success; knowledge inertia stands as one of the most
essential obstacles for contemporary organizations. Given the nature of their mission,
knowledge inertia is specifically crucial for the effectiveness of educational
organizations, yet it remains as an understudied concept that necessitates further
efforts. This paper contributes to our understanding on the antecedents and the
underlying mechanisms on how these antecedents yield to knowledge inertia via an
original research model. We ran our analysis on the data from a total of 440 teachers
working in public schools. Correlation analysis and structural equation modeling was
used for testing the links between variables. Results of the path analysis indicate a
significant positive direct effect of organizational cynicism on knowledge inertia, and
negative direct effects on occupational commitment and organizational dissent. Both occupational commitment and organizational dissent affect knowledge inertia
negatively. Although a full mediation was not validated, findings of bootstrapping
analysis indicated significant indirect effects of organizational cynicism on
knowledge inertia through occupational commitment and organizational dissent.
Keywords: Knowledge inertia; Organizational cynicism; Occupational commitment;
Organizational dissent; Education management.Uyum, esneklik, değişim, duyarlılık ve çeviklik giderek artan bir
şekilde başarının kaçınılmaz bileşenleri haline geldiği için; bilgi ataleti,
çağdaş örgütlerin önündeki en önemli engellerden birini
oluşturmaktadır. Misyonları göz önüne alındığında, bilgi ataleti eğitim
kuruluşlarının etkinliği için daha da önemli olmakla birlikte, konu,
üzerinde henüz yeterince çalışma yapılmamış ve daha fazla araştırma
gerektiren bir yapıdır. Bu makale, bilgi ataletinin öncülleri ve bu
öncüllerin hangi mekanizmalar aracılığı ile kavrama yol açtıkları
hakkındaki bilgimize özgün bir araştırma modeli ile katkıda
bulunmaktadır. Çalışmanın analizleri devlet okullarındaki 440
öğretmenden toplanan veriler üzerine yapılmıştır. Değişkenler
arasındaki ilişkileri incelemek üzere korelasyon analizi ve yapısal
eşitlik modeli kullanılmıştır. Yol analizi sonuçları, örgütsel sinizmin
bilgi ataleti üzerinde anlamlı ve olumlu yönde doğrudan etkisinin
olduğunu ve mesleki bağlılık ve örgütsel muhalefet üzerinde anlamlı ve
olumsuz doğrudan etkileri olduğunu göstermektedir. Hem mesleki
bağlılık hem de örgütsel muhalefet, bilgi ataletini olumsuz yönde
etkilemektedir. Tam bir arabuluculuk doğrulanmamış olmasına
rağmen, önyükleme analizinin bulguları, örgütsel sinizmin, mesleki
bağlılık ve örgütsel muhalefet yoluyla bilgi ataleti üzerinde anlamlı
dolaylı etkisinin olduğunu göstermektedi
