Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
Abstract
An article examines early childhood music education viewed through the lens of the transformation the pedagogical field is currently undergoing. Our approach addresses both positive and negative aspects of the observed changes, as well as their potential future outcomes. The investigation principally explores children in preschool and primary grade stages, and the role of the childhood education professional both in providing music instruction and in utilising music as a tool for facilitating other aspects of education. The chief objective of early childhood music education, however, remains aimed at fostering the child’s joy in music making.W artykule analizowana jest edukacja muzyczna w okresie wczesnego dzieciństwa, postrzegana przez pryzmat transformacji, jakiej obecnie podlega dziedzina pedagogiki. Analiza uwzględnia zarówno pozytywne, jak i negatywne aspekty obserwowanych zmian, a także ich potencjalne przyszłe skutki. Badanie skupia się głównie na dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz na roli specjalisty w dziedzinie edukacji dzieci zarówno w zakresie nauczania muzyki, jak i wykorzystywania muzyki jako narzędzia ułatwiającego inne aspekty edukacji. Głównym celem wczesnej edukacji muzycznej pozostaje jednak pobudzanie radości dziecka z tworzenia muzyki
