Kompetencje studentów zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie kształtowania umiejętności tworzenia tekstu pisanego przez uczniów w wieku wczesnoszkolnym

Abstract

The article is a critical evaluation of the competences of integrated early childhood education students in teaching writing skills to children of early school age. It was assumed that the students’ knowledge and skills at evaluating written text on graphic, grammatical, semantic and pragmatic levels was a measure of this competence. Reflections on the linguistic aspects of a text and an inquiry into theoretical assumptions for teaching Polish philology to students pursuing master’s degree studies in integrated early childhood education provide the theoretical basis for the analyses performed.Artykuł stanowi krytyczną ocenę kompetencji studentów zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie nauczania umiejętności pisania dzieci we wczesnym wieku szkolnym. Przyjęto, że miarą tych kompetencji są wiedza i umiejętności studentów w zakresie oceny tekstu pisanego na poziomie graficznym, gramatycznym, semantycznym i pragmatycznym. Refleksje nad aspektami językowymi tekstu oraz analiza założeń teoretycznych dotyczących kształcenia filologicznego studentów studiów magisterskich na kierunku zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej stanowią podstawę teoretyczną przeprowadzonych analiz