Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
Abstract
The aim of this article is to present the application of the idea of resilience in school pedagogical practise in order to foster the resiliency in students from the risk group who are potentially at risk of social exclusion. The aim of fostering resiliency in students is to achieve positive adaptation, understood as positive adjustment despite risks and adversities. At first the article presents the characteristic of the phenomenon of resiliency and basic assumptions of the concept, explaining the mechanisms of the phenomenon. Then, on the basis of the study of an individual case, the way of application the concept to plan the process of fostering resiliency in students was suggested.Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie zastosowania koncepcji rezyliencji w praktyce pedagogicznej szkoły w celu wspierania odporności psychicznej uczniów z grupy ryzyka, którzy są potencjalnie zagrożeni wykluczeniem społecznym. Wspieranie rezyliencji uczniów ma na celu osiągnięcie pozytywnej adaptacji, rozumianej jako pomyślne przystosowanie mimo zagrożeń i przeciwności losu. Na początku artykułu przedstawiono charakterystykę zjawiska rezyliencji oraz podstawowe założenia tej koncepcji, wyjaśniając mechanizmy funkcjonowania tego zjawiska. Następnie, na podstawie analizy indywidualnego przypadku, zaproponowano sposób zastosowania tej koncepcji do planowania procesu wspierania rezyliencji u uczniów
