Turkish Education Association / Türk Eğitim Derneği
Doi
Abstract
In this research study, it is aimed to determine the situation of primary school students’ children’s books in terms of their physical structures, content and illustrations. In this context, one hundred children’s books which published between the years of 2005 and 2009 made up the research sample through a random sampling method. As for the data analysis, frequencies and percentages were used. As a result of this research, it was found that the size of the books are almost the same, their bindings and covers are endurable, there aren’t any subject variety, some important characters’ features are not mentioned, some books do not include any messages and are full of grammar mistakes.Bu araştırmada, ilköğretim birinci kademe öğrencilerine yönelik olan çocuk kitaplarının içerik, resimleme ve fiziksel özellikleri bakımından durum tespitinin yapılması amaçlanmıştır. Bu kapsamda, rasgele örnekleme yoluyla 2005–2009 yılları arasında basılmış çeşitli türdeki yüz adet çocuk kitabı araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi olarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; kitap boyutlarının çoğunlukla aynı ölçülerde olduğu, kapaklarının ve ciltlerinin dayanıksız olduğu, kitaplarda konu çeşitliliğinin olmadığı, bazı önemli karakter özelliklerine yer verilmediği, bazı kitapların mesaj içermediği ve kitaplarda dilbilgisi hatalarının bulunduğu tespit edilmiştir
