Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyoekonomik Özelliklerinin Türkçe Başarısı Üzerinde Etkisi

Abstract

This study aims to determine whether or not eighth graders\u27 level of success in Turkish classes changes according to some variables such as their facilities at home, mothers\u27 level of education, gender, and the number of brothers or sisters. In line with the aim of the research, a 25-item Turkish test and a questionnaire to specify the students\u27 personal traits and views were designed and developed, and thus relevant data were obtained The research is concerned with all the eighth grade students attending the primary schools in Turkey. According to the findings, an increase in students\u27 facilities at home caused an increase in their achievement; girls were better at verbal courses like Turkish; the level of mothers\u27 education occupied an important place in children\u27s success; mothers\u27 high level of education along with high level of facilities increased achievement more; and higher number of brothers/sisters reduced achievement. In conclusion, convenient educational environment must be prepared at home, girls who would-be mothers must be facilitated to benefit from educational services to the maximum, and parents must have number of children at which they can afford to educate. Bu araştırma, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin Türkçedeki başarı düzeylerinin evlerindeki olanaklara, annenlerinin eğitim düzeylerine, cinsiyetlerine ve kardeş sayılarına göre değişip değişmediğini belirlemeye yöneliktir. Araştırmanın amacı doğrultusunda daha önceden hazırlanıp geliştirilen 25 soruluk Türkçe testi ile öğrencilerin bazı kişisel özelliklerine ve görüşlerine yönelik anket hazırlanarak bilgileri toplanmıştır. Araştırma, Türkiye’deki ilköğretim okullarının sekizinci sınıflarından seçilmiş 30.714 öğrenciden oluşan örneklem üzerinden yürütülmüştür. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin evlerindeki olanakların artmasıyla başarılarının da arttığı, Türkçe gibi sözel derslerde kızların daha başarılı olduğu, anne eğitim düzeyinin çocuklarının başarısı üzerinde önemli yeri olduğu, annenin eğitim düzeyi ile birlikte evdeki olanakların yüksek olmasının başarıyı daha çok arttırdığı, sahip olunan kardeş sayısı arttıkça başarının düştüğü gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Bu sonuçlara göre, öğrencinin evinde kendisine uygun eğitim ortamların hazırlanması, geleceğin anneleri olan kız çocuklarının mümkün olduğunca üst eğitim hizmetlerinden yararlanmasına olanak sağlanması, eğitimine destek verilebilecek sayıda çocuk sahibi olunması gerektiği görülmektedir