Turkish Education Association / Türk Eğitim Derneği
Doi
Abstract
The aim of this study is to determine the relationship between the phonological awarenesss kills and reading skills of the first-grade students at a primary school. The participants of thestudy are 126 first-grade students attending to two primary schools in Ankara. In the study, thephonological awareness and reading skills of the students were measured at the beginning of thefall semester. Students’ reading and reading comprehension skills were measured three times:in the middle and at the end of the fall semester and in the middle of the spring semester. It wasinvestigated whether or not the scores of primary school first-grade students on the phonologicalawareness scale predict their scores on the reading and reading comprehension scale. Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıfta okuyan öğrencilerin fonolojik farkındalıkbecerileri ile okuma becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma,Ankara İli\u27nde iki ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 126 birinci sınıf öğrencisi ileyürütülmüştür. Araştırmada ilk olarak öğrencilerin ilköğretim birinci sınıfa başladıklarındasahip oldukları temel okuma becerileri ile fonolojik farkındalık becerileri belirlenmiştir.Daha sonra birinci dönem ortasında, sonunda ve ikinci dönem ortasında öğrencilerin okumave okuduğunu anlama becerileri incelenmiştir. Araştırma sonunda, ilköğretim birinci sınıföğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile okuma becerileri arasındaki ilişki belirlenmiştir
