Denne oversiktsstudien har hatt som formål å kartlegge forskning om vurdering i kroppsøving, publisert i perioden 2012–2024. Gjennom systematiske søk identifiserte vi 70 relevante publikasjoner, bestående av fagfellevurdert litteratur, en doktorgradsavhandling og masteroppgaver. Våre resultater viser at masteroppgaver utgjør den største andelen av publisert forskning innen temaet «vurdering i kroppsøving». Resultatene indikerer også en økning i forskningslitteratur etter revisjonen av læreplanen i 2012, med en betydelig vekst etter implementeringen av LK20. Kroppsøvingsforskningen i denne perioden har dekket ulike temaer, hvor skolepolitikk, innsats og vurdering for læring (VFL) har vært mest undersøkt, mens testing, ferdigheter, forutsetninger og vurdering av læring (VAL) har fått mindre oppmerksomhet.
Med utgangspunkt i problemstillingen: «Hva er gjort av forskning på vurderingspraksis i kroppsøving fra 2012-2024», viser studien at det er et vedvarende behov for mer veiledning knyttet til vurdering i faget. Selv om mange kroppsøvingslærere uttrykker en positiv holdning til LK20, er det fortsatt utfordringer knyttet til hva som skal vurderes. Resultatene fra denne studien understreker behovet for videre forskning på vurderingspraksis i kroppsøving, særlig fra etablerte forskere innen fagfeltet. Videre viser resultatene at en mer bærekraftig og rettferdig vurderingspraksis, både lokalt og nasjonalt, forutsetter et tydeligere rammeverk for hvordan vurdering i faget skal gjennomføres
