Apprendre avec la technologie : l'impact sur l'enseignement et l'apprentissage de l'utilisation de la technologie numérique (SMARTBOARD) dans les classes
This research was devoted to gaining information on teachers' use of technology, specifically SMARTBOARD technology, for teaching and promoting learning in the classroom. This research had two main objectives. First, to discover what factors might positively or negatively affect teachers' decisions to take up this technology. Second, to investigate how the SMARTBOARD is used by teachers who have embraced it and how this impacts participation in classrooms. The project was divided into two parts; the first was a survey research (Part 1), and the second was an ethnographic study (Part 2).Résumé:Cette recherche a été consacrée à la collecte d'information à propos de l'utilisation de la technologie par les enseignants, spécifiquement la technologie numérique SMARTBOARD, pour l'enseignement et la promotion de l'apprentissage. Cette recherche avait deux objectifs principaux. Tout d'abord, pour découvrir quels sont les facteurs pouvant affecter positivement ou négativement la décision des enseignants d'adopter cette technologie. En second lieu, afin d'étudier comment le SMARTBOARD est utilisé par des enseignants qui l'ont adopté et comment cette utilisation influe la participation dans leurs salles de classe. Ces études ont été menées dans deux établissements affiliés à la Commission scolaire de Montréal (CSEM). Ce programme est axée sur les apprenants adultes, dont la plupart sont des nouveaux immigrants ayant de l'expérience à titre de professionnels dans leur pays d'origine, mais incapable de communiqueer en anglais. Ce projet de recherche a été divisé en deux parties. La première était une enquête (partie 1), et la seconde était une étude ethnographique (partie 2)
