АДАПТАЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯЗДОРОВЬЯ СОСТОЯНИЯ ПОКАЗАТЕЛИспециальные медицинские группыСТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИ

Маслякова, Е. А.

Столбицкий, В. В.

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library  (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)

1МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬУО «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОРДЕНА ДРУЖБЫ НАРОДОВ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»ВИТЕБСК - 2015 г.ДОСТИЖЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ,КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИМатериалы 70-ой научной сессии сотрудников университета28-29 января 2015 года2УДК 616+615.1+378ББК 5Я431+52.82я431Д 70Редактор:Профессор, доктор медицинских наук В.П. ДейкалоЗаместитель редактора:доцент, кандидат медицинских наук С.А. СушковРедакционный совет:Профессор В.Я. Бекиш, профессор Г.Н. Бузук, профессор С.Н. Занько, профессор В.И. Козловский, профессор Н.Ю. Коневалова, д.п.н. З.С. Кунцевич, д.м.н. Л.М. Немцов, профессор В.П. Подпалов, профессор М.Г. Сачек, профессор В.М. Семенов, доцент Ю.В. Алексеенко, доцент С.А. Кабанова, доцент Л.Е. Криштопов, доцент С.П. Кулик, доцент Т.Л. Оленская, профессор А.Н. Щапакова, д.м.н. А.В. Фомин.ISBN 978-985-466-695-2Представленные в рецензируемом сборнике материалы посвящены проблемам биологии, медицины, фармации, организации здравоохранения, а также вопросам социально-гуманитарных наук, физической культуры и высшей школы. Включены статьи ведущих и молодых ученых ВГМУ и специалистов практического здравоохранения.УДК 616+615.1+378ББК 5Я431+52.82я431ISBN 978-985-466-695-2    © УО “Витебский государственный       медицинский университет”, 2015362УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ И АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СТУДЕНТОВ 1 – 3 КУРСОВ ВГМУ, ОТНОСЯЩИХСЯ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИНСКОЙ ГРУППЕСтолбицкий В.В., Маслякова Е.А.УО «Витебский государственный медицинский университет»Актуальность. Проблема адаптации студенче-ской молодёжи к нагрузке в вузе – важное условие эффективности организации учебного процесса в высшей школе. Согласно современным мето-дам при подготовке специалистов высшей школы должна быть такая организация труда студентов, когда необходимо более глубоко учитывать их вос-приятие новой информации, средств и методов по-вышения умственной работоспособности и физи-ческого здоровья.Практическое решение задач связанных с про-цессом адаптации студентов является важнейшей социальной задачей и предполагает выработки методов диагностики их адаптационных возмож-ностей и способностей, уровня адаптации, режима организации учебного процесса. Определение степени и уровней адаптации ор-ганизма студенческой молодёжи к условиям окру-жающей среды позволит выявить состояние здо-ровья в переходный период от нормы к болезни и своевременно начать целенаправленные профи-лактические мероприятия [1]. В этой связи по результатам физиологических исследований доказана возможность использо-вания измерений функциональных показателей сердечно-сосудистой системы как индикатора адаптивных реакций целостного организма. Такой подход закономерен, поскольку система кровоо-бращения является связующим звеном между все-ми органами и системами, между «управляющими центрами и управляемыми элементами» [2].Цель. Определить уровень здоровья и адап-тационный потенциал студентов относящихся к специальной медицинской группе на первых трёх курсах ВГМУ. Материал и методы. Для определения у студен-тов ВГМУ адаптационного потенциала мы исполь-зовали индекс функциональных изменений систе-мы кровообращения (ИФИ), предложенный Р.М. Баевским [1]. Р.М. Баевский связывает уровень здоровья чело-века с адаптационным потенциалом системы кро-вообращения. Адаптационный потенциал опреде-ляется по формуле, в которой учитываются изме-рения частоты пульса, уровня артериального дав-ления, роста и массы тела. Чем меньше величина, характеризующая адаптационный потенциал, тем он выше и тем выше уровень здоровья (см. таблица 1 ниже). Наиболее высокий уровень здоровья от-мечается у лиц, имеющих АП ниже 2,60 условных баллов (удовлетворительная адаптация) и, наобо-рот, - наиболее низкий у лиц, чей адаптационный потенциал выше 3,49 условных баллов (срыв адап-тации).Далее приняты следующие краткие сокращения: АП - адаптационный потенциал системы крово-обращения (в баллах);ЧП - частота пульса (в уд/мин);САД и ДАД - систолическое (верхнее) и диастоли-ческое (нижнее) артериальное давление (в мм рт. ст.);Р - рост (в см);МТ - масса тела (в кг);В - возраст (в годах).Расчёт производился по следующей формуле:АП (в балах) = 0,011·(ЧСС) + 0,014· (САД) + 0,008· (ДАД) + 0,014· (возраст, годы) + 0,009· (масса тела, кг) - 0,009· (длина тела, см)- 0,27Исследования проводились в осеннем семестре 2014 – 2015 уч. года, в них приняло участие 23 сту-дента: 11 студентов первого курса, 7 студентов вто-рого курса и 5 – 3 курса.Результаты и обсуждение. Полученные ре-зультаты позволяют сделать следующий вывод: из 11 обследуемых студентов первого курса от-носящихся к специальной медицинской группе 10 человек соответствуют первой группе, с оценкой здоров (удовлетворительная адаптация), только 1 человек относится ко второй группе, что не исклю-чает скрытые заболевания, а функциональное со-стояние соответствует напряжённым механизмам адаптации. Все обследуемые студенты второго и третьего курса соответствуют первой группе.На основании полученных данных можно ут-верждать, что с целью укрепления здоровья сту-дентов, относящихся к первой группе, следует про-водить всего лишь оздоровительные мероприятия (занятия на свежем воздухе, плавательный бассейн, шейпинг, аэробика и т.д.).Студентке относящейся ко второй группе мы рекомендуем все оздоровительные мероприятия проводить под контролем специалистов лечебной физкультуры. Выводы. 1. Результаты исследования уровня здоровья по значению адаптационного показателя (АП) позво-ляет определить уровень адаптационных возмож-ностей у студентов. Таблица.АП(в усл.баллах) Функциональное состояние Группа здоровья Врачебные рекомендацииНиже 2,60 Удовлетворительная адаптацияI Общие оздоровительные мероприятия2,60-3,09 Напряжение механизмов адаптацииII Оздоровительные и профилактические мероприятия3,10-3,49 Неудовлетворительная адаптацияIII Профилактические и лечебные мероприятия3,50 и выше Срыв адаптации IV Лечебные мероприятия3632. По результатам адаптационного показателя практически все студенты, относящиеся к специ-альной медицинской группе, имеют удовлетвори-тельный уровень адаптации. 3. С целью более качественного определения уровня здоровья следует разработать нормативные значения АП для студентов ВГМУ. Литература1.  Баевский, Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р.М. Баевский. – М. : Медицина, 1979. – 298 с.2. Баевский, Р.М. Оценка адаптационных воз-можностей организма и риска развития заболевания / Р.М. Баевский, А.П. Береснева. – М., 1997. – 150 с.НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К АКТИВИЗАЦИИ СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ РАБОТЫ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКОЙ Толочко Е.Н., Каныгина Л.Н., Каныгина А.В. УО «Витебский государственный медицинский университет»Актуальность. Регулярные занятия физиче-скими упражнениями способствуют укреплению здоровья, предупреждают заболевания, повышают устойчивость человека к экстремальным условиям. Это особенно существенно в условиях современной жизни. Многочасовые лекции и лабораторные за-нятия способствуют малоподвижному образу жиз-ни и снижают двигательную активность, необходи-ма мотивация. Чтобы поднять интерес студентов к практическим занятиям мы привлекли их к участию в эксперименте по развитию скоростно-силовых качеств в легкой атлетике. [1] Не отходя от утверж-денной типовой программы, мы на практических занятиях по физической культуре уделили большее внимание на развитие скоростно-силовых качеств. Цель. Повысить скоростно-силовые качества студентов на занятиях легкой атлетикой. Материал и методы.  В исследовании приняли участие 50 студентов 2 курса лечебного факультета (подготовительное отделение). Были сформирова-ны 2 группы по 25 студентов в каждой: экспери-ментальная и контрольная (практические занятия проходили в районе амфитеатра в дневное время). Различия между группами по уровню физического развития были не существенны. Испытуемых озна-комили с программой занятий. На первых занятиях легкой атлетики у студен-тов были приняты нормативы в беге на 100 м и по-казатель физического развития – спирометрия. Для проведения эксперимента нами была разра-ботана программа с учетом подготовленности сту-дентов, рассчитанная на 16 практических занятий по 60 минут. Занятия состояли из  трех частей: под-готовительной, основной и заключительной. В се-редине основной части в течение 15 минут студен-ты экспериментальной группы выполняли беговые и прыжковые задания: по ступенькам в подъем и гладкий бег в гору. Студенты контрольной группы занимались по утвержденной стандартной про-грамме.Учитывались общие принципы, позволяющие обеспечить высокую эффективность действия вы-шеуказанных физических упражнений. [3]Комплектность использованных средств – ин-дивидуализация, постепенность нарастания на-грузки, систематичность воздействия, циклич-ность применения разработанных упражнений. [2]В качестве контроля над интенсивностью вы-полнения действий измерялся пульс, а также учи-тывалось самочувствие студентов. Результаты и обсуждение. Среднеарифметиче-ский показатель полученных результатов показал, что в экспериментальной группе после 16 занятий из 25 студентов 24 улучшили время в беге на 100 м.Показатель спирометрии у 20-ти студентов уве-личился, у 3-х - остался на том же уровне, а у 2-х – ухудшился. В контрольной группе 14 студентов улучшили свое время в беге на 100 м, 8 студентов остались на том же уровне, у 3-х студентов результаты ухудши-лись. Показатель спирометрии у 18-ти студентов увеличился, у 3-х– остался на том же уровне, у 4-х– ухудшился. В результате проведенного эксперимента были получены следующие результаты: в беге на 100 м средний показатель; в испытуемой группы на на-чало эксперимента составил 17.88, а на окончание – 17.19; в контрольной группе:  на начало - 17.89, на окончание - 17.69.Показатель спирометрии: испытуемая группа – на начало - 2.7, на окончание - 3.1; контрольная группа – на начало - 2.6, на окончание - 2.8.Выводы. Анализ результатов эксперимента показал эф-фективность применения бега в подъем по сту-пенькам, как средство развития скоростно-сило-вых качеств у студентов.Показатель спирометрии ухудшился, но не зна-Таблица. Показатели полученных результатовПоказатели Испытуемая группа Начало эксперимента Конец эксперимента Спирометрия Экспериментальная 2,7 3,1Контрольная 2,6 2,8Бег, 100 м Экспериментальная 17,88 17,19Контрольная 17,89 17,69Разница показателей Экспериментальная 0,1 0,3Контрольная 0,1 0,5

Уровень здоровья и адаптационный потенциал студентов 1-3 курсов ВГМУ, относящихся к специальной медицинской группе

http://elib.vsmu.by/bitstream/handle/123/2790/dos%2070%202015%20362-363.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Уровень здоровья и адаптационный потенциал студентов 1-3 курсов ВГМУ, относящихся к специальной медицинской группе

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)