The enteroparasites represent a worldwide health problem, especially in developing
countries and present a high percentage of morbidity. The occurrence of these diseases is
linked to the lack or precariousness of basic sanitation, lack of personal hygiene care and lack
of information on prevention, contagion and life cycle of parasites. This situation
demonstrates the need to identify the occurrence of these parasitoses as well as to propose
efficient strategies as a form of intervention in the transmission of these parasites. In this
context, a more challenging pedagogical proposal that stimulates the protagonism of the
student, becomes a tool of great importance, since it allows the acquisition of knowledge
about the most diverse parasitoses, providing a change of behavior of the student in order to
make him a disseminator of these ideas. The objective of this study was to use the subject of
enteroparasites and its prevention to stimulate the students to carry out their learning about
such content. Thirty-three students from the public school Zeca Guida enrolled in the study
who attended the first and second years of high school who presented the required
documentation in line with ethical aspects. The knowledge generated through the pedagogical
actions developed and carried out by the students allowed the establishment of concepts
related to the intestinal parasitoses making them able to transmit information about these
infections to the members of the school community. The strategies of education for health
promotion are efficient when guided by the stimulus to the protagonism of the students, who
can identify situations in their daily life that favor the incidence of these infections and thus
seek efficient measures of control and prevention.As enteroparasitoses representam um problema de saúde mundial, notadamente nos países em desenvolvimento, e apresentam um alto percentual de morbidade. A ocorrência dessas doenças está ligada à falta ou precariedade de saneamento básico, ausência de cuidados de higiene pessoal e deficiência das informações sobre a prevenção, o contágio e o ciclo de vida dos parasitos. Tal situação demonstra a necessidade de identificar a ocorrência dessas parasitoses bem como propor estratégias eficientes como forma de intervenção na transmissão das mesmas. Nesse contexto, uma proposta pedagógica mais desafiadora, que estimule o protagonismo do aluno, torna-se uma ferramenta de grande importância, uma vez que permite a aquisição de conhecimento sobre as mais diversas parasitoses, propiciando uma mudança de comportamento do aluno de modo a torná-lo um disseminador dessas ideias. O objetivo desse trabalho foi utilizar o tema enteroparasitoses e sua prevenção para estimular os alunos a protagonizarem seu aprendizado sobre tal conteúdo. Participaram da pesquisa 33 alunos da E. E. Zeca Guida que cursavam o 1° e 2° anos do ensino médio que apresentaram a documentação exigida em consonância com os aspectos éticos. O conhecimento gerado através das ações pedagógicas elaboradas e executadas pelos discentes permitiu a fixação de conceitos relacionados às parasitoses intestinais tornando-os aptos a transmitirem informações sobre essas infecções aos membros da comunidade escolar. As estratégias de educação para promoção da saúde se mostram eficientes quando pautadas no estímulo ao protagonismo dos alunos, que poderão identificar situações em seu cotidiano que favorecem a incidência dessas infecções e assim buscarem medidas eficientes de controle e prevenção.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio
