A profissão docente foi identificada pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) como uma profissão de alto risco, sendo considerada a segunda categoria profissional em nível mundial, a portar doenças de caráter ocupacional. Neste contexto a síndrome de Burnout tem sido reconhecida como um problema de saúde pública. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar e comparar os efeitos de três diferentes técnicas de massagem sobre a Síndrome de Burnout em professores da rede estadual na cidade de Londrina/PR.Para tanto, os professores foram divididos em quatro grupos de forma aleatória: Grupo Reflexologia Podal (N = 13), grupo Tuiná (N = 13), grupo QuickMassage (N = 12) e grupo Controle (N = 10). Os grupos foram submetidos a 12 sessões de massagem, com exceção do grupo controle que não recebeu intervenção.
Para a coleta de dados foi utilizado o Questionário Jbeili para Identificação Preliminar do Burnout em dois momentos,
na semana anterior a primeira sessão de massagem (momento 1, M1) e na semana posterior a última sessão (momento 2, M2). Através dos dados obtidos observou- se em todos os grupos que receberam massagem melhora dos valores da síndrome de Burnout, o que permite inferir que terapias manuais promovem a redução, como também impedem o agravamento da síndrome de Burnout. Desta forma, as terapias complementares, em especial as técnicas de massagem utilizadas no presente estudo, podem ser consideradas uma importante ferramenta na prevenção e promoção da
saúde do profissional docente
