Los cuentos son un valioso recurso didáctico en la enseñanza de lenguas extranjeras. Sus características principales como la repetición o el componente afectivo favorecen la implicación, motivación y comprensión del alumnado. En este trabajo se expondrá, en primer lugar, el recorrido histórico del plurilingüismo, la literatura infantil como recurso didáctico prestando especial atención al cuento, su fundamentación metodológica y sus aplicaciones didácticas, los aspectos motivacionales en el aprendizaje de lenguas extranjeras y la interculturalidad como eje transversal. En segundo lugar, se encontrará una propuesta de intervención en un aula de primero de Educación Primaria, en la cual se trabaja durante un trimestre a través de cuatro cuentos. En cada una de las sesiones planteadas se integran contenidos lingüísticos y competencias comunicativas e interculturales sin recurrir al libro de texto. La finalidad del uso de los cuentos es fomentar la motivación del alumnado mediante metodologías activas y ampliar su visión sobre la diversidad del mundo francófono. El trabajo se enmarca en una perspectiva plurilingüe y comunicativa, y pretende desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje del francés como lengua extranjera desde una edad temprana. <br /
