Bolláné Lapis Brigitta

Hungarian

University of Szeged

NÉVTAN39739637. OTDK · HUMÁN TUDOMÁNYI SZEKCIÓKOROND KÖZSÉG TÖRTÉNETI HELYNEVEIKulcsszavak: helynévkutatás; Magyar Nemzeti Helynévtár Program; Korond; UdvarhelyszékAz előadásom célja egy folyamatban lévő helynévkutatási munka bemutatása. A  kutatást a Magyar Tudományos Akadémia által támogatott Magyar Nemzeti Helynévtár Program keretein belül végzem. Gyűjtőmunkám helyszínéül szülőfalu-mat, Korondot és a közigazgatásilag hozzá tartozó tanyatelepüléseket választottam. A gyűjtés és a feldolgozás során felhasználom a már hozzáférhető történeti forráso-kat, falumonográfiákat, valamint az általam végzett élőnyelvi gyűjtésből származó adatokat. Az adatok a székely nyelvjárás, azon belül is az udvarhelyszéki nyelvjárás-csoport sajátosságait, ugyanakkor Korond mára már jobbára ismeretlen történeté-nek részleteit is őrzik.BIRTALAN MÁRIA-ALEXANDRAFordító és Tolmács szak BSc, 4. félévSapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Marosvásárhelyi Kar Témavezető:dr. Fazakas Noémiegyetemi docens, RO EMTE MVK AZ ONOMASZTIKAI ISMERETEK BŐVÍTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A KÖZÉPISKOLÁBANKulcsszavak: nyelvészet; névtan; onomasztika; alkalmazott névtanNevünk születésünktől jelen van életünkben. A kisgyermek első szavai között szere-pel saját neve, természetes kíváncsisággal fordul ezen néhány betű felé, mely egy életen át elkíséri. A név mesél, alakít, jövőt formál: mesél múltunkról, identitásunkat alakítja, valamint döntő szerepet játszhat az egyén sorsának alakulásában. Ahhoz, hogy nevünket megéljük, annak eredetét meg kell ismernünk, ebben pedig segítsé-günkre lehet a névtudomány. Az onomasztikára, mint részdiszciplínára tekintenek a nyelvtudományban, jelen van a művelődéstörténet minden szegmensében, illetve más tudományágakban is felhasználják kutatási eredményeit.Az onomasztika magyar nyelv tanításában betöltött szerepe rendkívüli jelentő-séggel bír, általános és középiskolai kerettantervek részeként a helyesírással, majd a főnévvel kapcsolatos témakörökben, de a részdiszciplína interdiszciplináris jellege miatt más tantárgyak oktatásához is hasznosítható. Ennek ellenére a diákok keve-sebb lehetőséget kapnak arra, hogy nevükkel, egyúttal származásukkal kapcsolat-ban tudásanyaghoz jussanak.Ezért választottam dolgozatom témájául a névtudomány népszerűsítését közép-iskolai diákok körében, munkám ötvözi a kérdőíves felmérések és a névtani tanórák tapasztalatát.A dolgozat abból a hipotézisből indul ki, hogy a névviselők nem rendelkeznek elegendő információval tulajdonnevükről, így a kutatás célja a névtani ismeretek iránti érdeklődés növelése a középiskolai oktatásban, az ismeretátadás, valamint a tanulók identitástudatának erősítése.A  dolgozat első fejezete bemutatja a kutatás helyszínét, kijelöli az iskolákat, melyek kiválasztási szempontja az volt, hogy minél változatosabb szociokulturális háttérrel rendelkező tanulókat sikerüljön bevonni a kutatásba. Három iskola 175 diákjával készült a felmérés, melynek alapján a dolgozat második fejezete vizsgálta a tanulók saját neveinek jelentéséhez kapcsolódó ismereteit, a nevükhöz fűződő attitűdöket, valamint a névadási motivációkról szerzett tudásukat. Az eredményeket visszatükröztettem a tanulóknak a harmadik részben, ahol egy rendhagyó nyelvtan óra keretében számoltam be a tanulóknak, valamint névtani feladatokat oldottak saját neveikkel egyénileg és csoportmunkában. A záró fejezet egy év elteltével egy újabb tanóra tapasztalatait vizsgálja és veti össze a korábbi impressziókkal.BOLLÁNÉ LAPIS BRIGITTAAngol nyelv és kultúra tanára- magyar nyelv és irodalom szakos tanár Osztatlan, 5. félévMiskolci Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Témavezető:Dr. Kecskés Juditegyetemi docens, ME BTK

Az onomasztikai ismeretek bővítésének lehetőségei a középiskolában : [absztrakt]

http://acta.bibl.u-szeged.hu/87741/1/otdk_2025_human_397.pdf

Az onomasztikai ismeretek bővítésének lehetőségei a középiskolában : [absztrakt]

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

University of Szeged