In questo articolo sono passati in rassegna i pi\uf9 importanti
studi psicologici sugli studenti con disturbi da deficit d\u2019at-
tenzione con o senza iperattivit\ue0 (DDAI), concentrandosi
sull\u2019area disciplinare della matematica. In particolare, sono
analizzati i dati rilevati dalla ricerca sulle loro prestazioni in
due abilit\ue0 fondamentali: il problem solving e il calcolo. La
letteratura sul DDAI ha evidenziato le conseguenze negative
che questo disturbo spesso ha sul rendimento e sui progressi
scolastici. Gli studenti con questo disturbo hanno spesso
scarsi risultati scolastici e tra di essi sono frequenti i casi
di bocciatura e abbandono. Non \ue8 ancora chiaro, tuttavia,
se lo scarso rendimento scolastico che accompagna il DDAI
sia connesso alle compromissioni comportamentali oppure a
quelle cognitive che il disturbo comporta
