Fuentesal García, Julio

Repositorio Universidad Pontificia Comillas

FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURADatos de la asignaturaNombre completo Actividades físicas en el Medio NaturalCódigo E000010559TítuloGrado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la UniversidadPontificia ComillasImpartido enGrado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Grado en EducaciónPrimaria [Quinto Curso]Nivel Reglada Grado EuropeoCuatrimestre SemestralCréditos 6,0 ECTSCarácter Obligatoria (Grado)Departamento / Área Departamento de Educación, Métodos de Investigación y EvaluaciónResponsable Julio Fuentesal GarcíaHorario de tutorías Concertar previamente por correo electrónico.Datos del profesoradoProfesorNombre Julio Fuentesal GarcíaDepartamento / Área Departamento de Educación, Métodos de Investigación y EvaluaciónCorreo electrónico jfuentesal@comillas.eduDATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURAContextualización de la asignaturaCompetencias - ObjetivosCompetenciasGENERALESCG03Capacidad de organización y planificación en su trabajo como profesional de la Actividad Físicay DeportivaRA1 Planifica su trabajo personal de una manera viable y sistemáticaRA2 Participa en el desarrollo organizado de un trabajo en grupoRA3 Planifica un proyecto complejoGUÍA DOCENTE2020 - 2021CG05Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita correctamente en el desempeño de sutrabajo como profesional de la Actividad Física y DeportivaRA1 Expresa sus ideas de forma estructurada, inteligible y convincenteRA2 Interviene ante un grupo con seguridad y solturaRA3 Escribe con correcciónRA4 Presenta documentos estructurados y ordenadosCG06Capacidad para el trabajo en equipo y el establecimiento de las relaciones interpersonales ensu trabajo en el área de la Actividad Física y DeportivaRA1Colabora con otras personas en el reparto y realización de tareas en trabajosacadémicos teóricos y prácticosRA2 Cumple los plazos de entrega fijados en el grupo de trabajoRA3 Soluciona conflictos y dificultades interpersonales en el proceso de trabajo grupalRA4 Realiza el trabajo de forma coordinada en un equipo multidisciplinarCG08Capacidad para aprender a tomar decisiones de forma autónoma y fundamentada sobreproblemas profesionales del ámbito de la Actividad Física y DeportivaRA1Realiza sus trabajos y su actividad necesitando sólo unas indicaciones iniciales y unseguimiento básicoRA2Busca y encuentra recursos adecuados para sostener sus actuaciones y realizarsus trabajosRA3 Amplía y profundiza en la realización de sus trabajosRA4 Muestra cierta creatividad en las síntesis y conclusiones de sus trabajosCG12Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y trabajar de forma creativa en el área dela Actividad Física y DeportivaRA1Identifica y definir adecuadamente el problema y se plantea un amplio abanico deposibles causasRA2Plantea posibles soluciones y las aplica hasta que resuelve los problemas que se leplanteanRA3 Identifica problemas antes de que su efecto se haga evidenteGUÍA DOCENTE2020 - 2021RA4Insiste en la tarea y vuelve a intentarlo cuando no se obtiene el resultadoesperado o aparecen obstáculosESPECÍFICASCE03Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica dela actividad física y el deporteRA1Identifica los diferentes factores individuales y colectivos en actividades físico-deportivas concretasRA2 Adapta las actividades físico-deportivas a las características individuales y socialesCE04Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectospsicológicos y sociales del ser humanoRA1Conoce y aplica las diferentes adaptaciones psico-afectivo-sociales a la actividadfísica y deportivaRA2Conoce y transmite los diferentes beneficios psico-afectivo-sociales de la prácticafísico-deportivaCE07Conocer, entender, y saber adaptar la actividad física al desarrollo evolutivo y al nivelbiofisiológico de los practicantes de actividad física y deporteRA1Identifica las diferentes características del desarrollo evolutivo relacionadas con laactividad física y deportiva de las distintas poblacionesRA2Adapta las actividades físico-deportivas en función de las característicasbiofisiológicas de los individuosCE15Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, en los diferentes ámbitos dela actividad física y deportivaRA1Analiza y relaciona de manera eficaz el material y equipamiento deportivo paracada tipo de actividadRA2Gestiona de manera eficaz el material y equipamiento deportivo para cada tipo deactividadBLOQUES TEMÁTICOS Y CONTENIDOSContenidos – Bloques TemáticosGUÍA DOCENTE2020 - 2021Bloque Contenidos Teóricos: Fundamentos sobre las actividades físicas en el medio natural(AFMN).Tema 1: Las AFMN en la formación inicial. Análisis de los conocimientos previos.Tema 2: Origen y evolución histórica de las AFMN.Tema 3: Conceptos relacionados con las AFMN y tipos de prácticas.Tema 4: El turismo activo y la legislación para realizar AFMN.Tema 5: Las AFMN en los centros de enseñanza. La pedagogía de la aventura.Bloque Contenidos Teórico-prácticos: Conocimientos aplicados de actividades físicas en el medionatural.Tema 6:La escalada boulder, deportiva, cabuyería  y montajes de aventura.Tema 7: Iniciación a la Espeleología, progresión en cuerdas y técnicas verticalesTema 8: Deportes y actividades de invierno, sky, snow y travesias con raquetas.Tema 8: La orientación: de los juegos de rastreo a la orientación deportiva.Tema 9: El senderismo vivac y acampada: Planificación y organización de actividades.METODOLOGÍA DOCENTEAspectos metodológicos generales de la asignaturaLos aspectos metodológicos referidos a las sesiones presenciales se combinarán distintos tipos deactividades:Lecciones magistrales por parte del docente y expertos anexos de cada especialización de contenido.Actividades grupales de procesamiento y exposición de información.Metodologías activas. Flipped classroom y metodología por proyectos.Propuestas de trabajos prácticos por parte del docente.Exposición actividades teórico- practicas por parte de los estudiantes.METODOLOGÍA NO PRESENCIAL: ACTIVIDADES.En cuanto al trabajo no presencial realizado por los alumnos, se propondran las siguientes:Trabajo por parejas, grupos reducidos y gran grupo.Propuesta didactica individual.Búsqueda de información apoyo TIC y empresas del sector competente.GUÍA DOCENTE2020 - 2021RESUMEN HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNOHORAS PRESENCIALESLecciones magistralesActividades físicas y deportivas en instalacionesdeportivas o espacios naturales20.00 40.00HORAS NO PRESENCIALESActividades prácticas: Ejercicios y/o casosprácticos/resolución de problemasTrabajosindividualesTrabajosgrupalesEstudio personal ydocumentación6.00 35.00 9.00 70.00CRÉDITOS ECTS: 6,0  (180,00 horas)EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓNActividades de evaluación Criterios de evaluación PesoEXAMEN TEÓRICORealización de un examen teórico,defendiendo los contenidos expuestos enclases. Incluyen preguntas de desarrollo,teóricas y tipo test.50 %Propuesta práctica grupalSe trata de una propuesta prácticaelaborada por pequeños grupos referidasa los contenidos vistos en clases.20 %Trabajo individual.El alumno deberá sobrepasar una seriede exámenes prácticos relacionados conla materia.20 %Actitud, asistencia y participaciónproactiva en clases.La asistencia y participación serán deobligado cumplimiento. Se tendrá muypresente la actitud mostrada en clases,así como la participación en la misma10 %PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMAActividadesFecha derealizaciónFecha de entregaProyecto. Elaboración, diseño y puesta enGUÍA DOCENTE2020 - 2021práctica de un proyecto relacionado con loscontenidos expuestos en clases.18 de febrero 4 de marzoTrabajo individual. Exposición de trabajo frentea grupo clase. Contenido específico pordeterminar.18 de marzo 1 de abrilActividad grupal. Realización de una actividadque incluye trabajo cooperativo y exposiciónexterna al grupo clase. Contenido específico pordeterminar.15 de abril. 29 de abril.BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOSBibliografía BásicaAparicio, M. (1997). Aire Libre: un medio educativo. Madrid: CCS.  Aspas, J.M. (2000). Los deportes de aventura. Consideraciones jurídicas sobre el turismo activo.Zaragoza: Prames.  Ayora, A. (2008). Gestión del riesgo en montaña y en actividades al aire libre. Madrid: Ediciones Desnivel.  Ayora, A. (2012). Riesgo y Liderazgo. Cómo organizar y guiar actividades en el medio natural. Madrid:Ediciones Desnivel.  Caballero, P., Domínguez, G. y Parra, M. (2008). El cuaderno de campo: un recurso para dinamizarsenderos desde la educación en valores. Ágora, 7-8, pp. 145-158.  Funollet, F. (1995) Propuesta de clasificación de las actividades deportivas en el medio natural. Apunts,41, 124-129.  García, P., Martínez, A., Parra, M., Quintana, M. y Rovira, C.M. (2005). Actividad física en el medio naturalpara Primaria y Secundaria. Sevilla: Wanceulen.  Nasarre, J.M. et al. (2001). La vertiente jurídica del montañismo. Zaragoza: Prames.  Parra, M. y Rovira, C. (2002). Jugando con fuego. Propuestas pedagógicas al calor de las sensaciones deaventura. Tándem, 6, 51-64.  Parra, M. y Rovira, C. (2007). La tarea milagrosa. Reflexiones sobre la significabilidad socio-afectiva de lastareas. Habilidad Motriz, 28, 33-47.   Pérez, C. (1996). Derecho de la montaña. Madrid: Desnivel.  Pérez, R. (coord.). (2011). Actividades físico-deportivas en el medio natural. Propuestas educativas para laacción. Sevilla: MAD  Sáez, J., Sáenz-López, P. y Díaz, M. (2006). Actividades en el medio natural. Huelva: Universidad deHuelva.GUÍA DOCENTE2020 - 2021  Testevuide, S. (2007). L’escalade en situation. L’EPS en poche. Paris : Éditions Revue EP.SEn cumplimiento de la normativa vigente en materia de protección de datos de carácter personal, leinformamos y recordamos que puede consultar los aspectos relativos a privacidad y protección de datosque ha aceptado en su matrícula entrando en esta web y pulsando “descargar” https://servicios.upcomillas.es/sedeelectronica/inicio.aspx?csv=02E4557CAA66F4A81663AD10CED66792GUÍA DOCENTE2020 - 2021

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