Esta presentación aborda avances de dos investigaciones enmarcadas en el proyecto "Instituciones, sujetos y transformaciones sociales. Cruces críticos y procesos instituyentes en la educación de niños y jóvenes". Nos interesa dar cuenta cómo los espacios educativos comunitarios propician experiencias infantiles significativas. En este sentido, estos espacios presentan lógicas singulares que permiten conocer el modo en que los niños viven, significan y abordan activamente sus situaciones cotidianas. Abriremos puertas a por qué los niños asisten a los espacios de educación comunitaria y qué implica esto. En este recorrido, desde la perspectiva de derecho, recuperaremos un modo particular en la organización del trabajo de campo a partir de la elaboración de dispositivos de investigación no convencionales, donde la intervención del investigador intenta servir como herramienta para abrir la palabra y el dialogo de los niños.Fil: Herbntein, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Herbntein, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.Fil: Yazyi, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Yazyi, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.Otras Ciencias de la Educació
