El ámbito de la investigación lingüística se ha visto sacudido en el último medio siglo, por profundos cambios en la concepción del lenguaje, lo que impactó en las teorías sobre su aprendizaje y desarrollo, así también como en sus modelos descriptivos. Durante este período, se deja de lado el estudio descriptivo de "la lengua" para centrarse, por una parte, en su uso, y por otra, en el estudio de los aspectos invariables del lenguaje. Las clasificaciones de palabras y oraciones fueron reemplazadas por análisis sociolingüísticos, pragmáticos, comunicacionales y abstractas sintaxis jerárquicas. Además, por esos años, se incluyó al texto como unidad de estudio de la lingüística, con elementos, procesos y organización propia. Sin embargo, todos estos cambios apenas alteraron los contenidos de la gramática escolar. Incluso más, consideramos que sólo se manifestaron diferencias cuantitativas más que cualitativas en su enseñanza (incluyendo cada vez menos del mismo contenido) y cronológicas (se lo incluía al final del análisis textual, y no más al principio). Estas diferencias, lejos de proveer claridad explicativa, oscurecen aun más la apropiación de los contenidos que guían la reflexión acerca de la comprensión y producción del lenguaje. Nuestra intención en este trabajo es proponer un modelo de abordaje de la gramática, inspirado en la concepción del lenguaje de las gramáticas generativas (GG), que pretende captar el carácter jerárquico de la organización lingüística a nivel oracional. Para ello adoptamos algunos conceptos y descripciones tomadas de la GG, aunque las adaptamos a un objetivo diferente del que les dio origen, pretendemos utilizarlos como herramientas de reflexión acerca de la organización de la información en las unidades oracionales. El interés que perseguimos es ofrecer un modelo de reflexión gramatical que sea apropiado al análisis y producción textual.https://sites.google.com/site/grupoeise/jornadasFil: Defagó, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras; Argentina.Estudios Generales del Lenguaj
