Bu çalışma, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde örgün öğretim içerisindeki öğrencilerin din dersine\ryönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumların çeşitli değişkenlerle ilişki düzeyini inceleme amacı\rtaşımaktadır. Girne Amerikan Üniversitesi Etik Kurulu’nun 18.12.2018 tarihli toplantısında 5/18-27 sayılı\rkararıyla etik kurallara uygun görülen araştırmada örneklem grubu KKTC Lefkoşa Kazası’ndaki tüm devlet\rortaokullarında öğrenim gören 348 (% 45.7) kız ve 412 (% 54.3) erkek olmak üzere toplam 760 öğrenciden\roluşmaktadır. Araştırma nicel araştırma yöntemi kullanılarak ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır.\rVeriler, kişisel bilgi formu ve din kültürü ve ahlak bilgisi dersi tutum ölçeği ile toplanmıştır. SPSS paket\rprogramı kullanılarak yapılan analizlerde betimsel istatistiki işlemlerin yanı sıra t testi, tek yönlü varyans\ranalizi, Tukey, Kruskal-Wallis, Dunnett t3 testleri ile analizler yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen\rsonuçları şu şekilde olduğu görülmüştür: Öğrencilerin din dersine yönelik tutumları orta düzeydedir. Erkek\röğrencilerin kız öğrencilere göre tutumlarının yüksek, şehir merkezindeki öğrenci tutumlarının kırsal\rbölgelerdeki öğrencilere göre daha düşüktür. T.C. kökenli öğrencilerin tutumlarının KKTC kökenli\röğrencilere göre daha yüksektir. Anne-baba öğrenim düzeyi ilkokul olan öğrencilerin din dersine yönelik\rtutumlarının yüksek olduğu, öğrencilerin baba iş durumuna göre tutumlarında anlamlı bir farklılık yokken,\rannesi memur olan öğrencilerin tutumlarının daha düşük olduğu ve aile gelir durumu yükseldikçe din dersine\ryönelik tutumlarının düşük olduğu tespit edilmiştir
