Ovaj rad primarno se bavi fizioterapijskim postupcima u radu s neurorizičnom djecom, ali i općim
informacijama koje se tiču djece s neurorizikom poput definiranja kliničke slike, informacija o
intervenciji i opis o načinu života djece.
Pojam neurorizično dijete je pojam koji se koristi u kontekstu djece koja su izložena faktorima
rizika koji mogu negativno utjecati na njihov razvoj mozga i živčanog sustava. Faktori rizika mogu
uključivati prenatalne (prije rođenja) ili postnatalne (nakon rođenja) čimbenike koji mogu dovesti
do problema u razvoju djetetovog mozga.
Neurorizična djeca mogu biti izložena različitim čimbenicima rizika kao što su nedostatak
adekvatne prehrane, izloženost toksinima, zloupotreba droga ili alkohola tijekom trudnoće,
nedostatak stimulacije i podrške u ranom djetinjstvu, genetski faktori, traumatski događaji ili
bolesti.
Vrlo često prisutne su poteškoće u razvoju, uključujući motoričke probleme, jezične teškoće,
poteškoće u učenju, emocionalni i socijalni izazovi. Stoga je važno pružiti podršku i intervenciju
kako bi se smanjili negativni utjecaji rizičnih faktora te potaknuli optimalni razvoj kod
neurorizičnog djeteta.
Cilj ovog rada je ukazati na problematiku neurorizičnosti, neophodnost rane intervencije te važnost
terapije kod djece s neurorizikom. Edukacija roditelja jedna je od ključnih ulogu u podršci
neurorizičnoj djeci. Roditelji su prvi i najvažniji izvor podrške i utjecaja na dijete, stoga je važno
da budu informirani o specifičnim potrebama i izazovima koje neurorizična djeca mogu imati.This paper primarily deals with physiotherapy procedures in working with neuro-risk children,
but also general information concerning children with neuro-risk, such as defining the clinical
picture, information on interventions and description of children's lifestyle.
The term neurorisk child is a term used in the context of children who are exposed to risk factors
that can negatively affect their brain and nervous system development. These risk factors can
include prenatal (before birth) or postnatal (after birth) factors that can lead to problems in a child's
brain development.
Neurorisk children may be exposed to various risk factors such as lack of adequate nutrition,
exposure to toxins, drug or alcohol abuse during pregnancy, lack of stimulation and support in
early childhood, genetic factors, traumatic events or diseases.
These children may have developmental difficulties, including motor problems, language
difficulties, learning difficulties, emotional and social challenges. Therefore, it is important to
provide support and intervention to these children in order to reduce the negative impact of risk
factors and encourage their optimal development.
The aim of this paper is to point out the issue of neurorisk, the necessity of early intervention and
the importance of therapy in children with neurorisk. Parent education plays a key role in
supporting neuro-risk children. Parents are the first and most important source of support and
influence on the child, therefore it is important that they are informed about the specific needs and
challenges that neuro-risk children may have
