Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
Abstract
Los trabajos pioneros de Eadweard Muybridge en fotografía e imágenes en movimiento en el año 1878 que
dieron origen al vídeo, así como los de Harold Edgerton en vídeos de alta velocidad realizado a mediados del
siglo XX, buscaban entender el comportamiento de la naturaleza. Hoy en día el uso de vídeo continúa siendo una
herramienta muy valiosa en todas las disciplinas científicas. En la actualidad, el uso de vídeo está siendo
incorporado en innovadoras formas de enseñar física que están tomando fuerza a nivel mundial. En concordancia
con esta tendencia, y motivados por potenciar dos elementos fundamentales dentro del aprendizaje de
las ciencias, como son su proceso de carácter reflexivo y su vínculo profundo con la experiencia práctica, hemos
generado una galería de vídeos de experimentos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos de
enseñanza secundaria y universitaria en las materias de Mecánica Newtoniana. En este trabajo presentamos una
secuencia de experimentos relacionados con el fenómeno de caída libre, a fin de mostrar el potencial que tiene el
uso de experimentos en vídeo para mejorar la comprensión conceptual en cursos de física básica.The pioneering work of Eadweard Muybridge in photography and motion pictures in 1878 that gave rise to video
technology, as well as those of Harold Edgerton in high-speed videos made in the mid-twentieth century, sought
to understand the behaviour of nature and nowadays remain as valuable tools in all scientific disciplines. At
present, the use of video is being incorporated into innovative ways of teaching physics that are gaining a
worldwide momentum. In line with this trend, and motivated to enhance two key elements in the learning of
science, such as the reflexive nature of the learning process and its deep connection with practical experience, we
have created a gallery of videos of experiments to improve the teaching and learning experience in high school
and university education in the fields of Newtonian Mechanics. Here, we present a sequence of experiments
related to the phenomenon of free fall, in order to demonstrate the potential of using experiments in video to
improve the conceptual understanding in elementary physics courses