Tekst obejmuje refleksje i propozycje inspirowane przez publikację o wychowawczych funkcjach bibliotek (Pindlowa, 2007). Sprawy wychowania są tam ujęte z perspektywy wszelkich typów bibliotek oraz wszystkich wiekowych grup czytelników i użytkowników. W obecnych realiach społecznych i technologicznych, takie szerokie, a przez to z konieczności ogólne ujęcie wydaje się wyidealizowane i dyskusyjne. Przeprowadzono analizę tekstu, a następnie zaproponowano odmienne podejście. Ograniczono się do osób dorosłych, z wychowawczym oddziaływaniem włączanym dyskretnie, np. w postaci gry społecznej lub aktywizacji współdziałania użytkowników z biblioteką. Zarysowano, po dyskusji odmiennych stanowisk, uproszczone ujęcie własnej propozycji: 1) Inicjowanie planu i przedwstępne założenia aktywizacji użytkowników we współdziałaniu z informacyjnym systemem bibliotecznym; 2) Główne cele i założenia projektu lub gry społecznej; 3) Podstawowe zasady proceduralne; 4) Oferty współdziałania w doskonaleniu warsztatu i usług w bibliotekach. U podstaw podanego ujęcia jest przekonanie, że w środowisku dorosłych osób funkcje wychowawcze biblioteki mogą być skutecznie wprowadzane jako produkt uboczny działań aktywizujących uczestniczenie użytkowników we współdziałaniu z biblioteką.The text embraces reflections and proposals inspired by Wanda Pindlowa's publication on pedagogical functions of libraries (2007). The educational (upbringing) issues were considered there from the general library perspective, concerning all types of libraries and all age groups of library patrons. In the today's society such an approach seems to be overly idealistic and debatable. In this paper a different view is offered, only in relation to adults and employing a more "discreet" educational activities, e.g. social games or collaboration between librarians and the users. After discussion of some alien opinions, the own concept has been outlined: 1) initialization of a plan and preliminary assumptions for users "mobilization" in cooperation with a library system; 2) main aims and postulates of a project or social game; 3) the basic procedural rules; 4) the offers of collaboration in improvement of library services and procedures. The proposed approach is based on a belief that in the adult environment educational functions of libraries can be effectively introduced as a “side product” of promoting user involvement in the library activities
